Teacher on Demand

English Language Teaching in Brazilian settings

Gotye – Somebody that I used to know


Em 2011, tornou-se viral, na rede mundial, o clipe musical de Gotye cantando Somebody that I used to know com a participação da cantora Kimbra.

No vídeo, enquanto os dois personagens – representados pelos cantores –  lamentam o rompimento da relação amorosa e trocam algumas acusações e culpas, as cores do cenário coberto de formas geométricas avançam e recuam, em efeitos que lembram o esmaecer da imagem da pessoa amada, a condição de deixar de ser especial aos olhos do outro, de reassumir as cores do cenário comum, de se reincorporar à paisagem. Não sem coerência, Gotye repete “now you’re just somebody that I used to know” ao longo da letra. O vídeo original contabiliza, hoje, quase 150 milhões de exibições no YouTube, sem contar as dezenas de cópias paralelas, que também registram estatísticas expressivas. Confira o clipe original:

Letra:

Now and then I think of when we were together
Like when you said you felt so happy you could die
Told myself that you were right for me
But felt so lonely in your company
But that was love and it’s an ache I still remember

You can get addicted to a certain kind of sadness
Like resignation to the end, always the end
So, when we found that we could not make sense
Well, you said that we would still be friends
But I’ll admit that I was glad that it was over

But you didn’t have to cut me off
Make out like it never happened and that we were nothing
And I don’t even need your love
But you treat me like a stranger and that feels so rough
No, you didn’t have to stoop so low
Have your friends collect your records and then change your number
I guess that I don’t need, that though
Now you’re just somebody that I used to know
Now you’re just somebody that I used to know
Now you’re just somebody that I used to know

Now and then I think of all the times you screwed me over
But had me believing it was always something that I’d done
But I don’t wanna live that way, reading into every word you say
You said that you could let it go
And I wouldn’t catch you hung up on somebody that you used to know

But you didn’t have to cut me off
Make out like it never happened and that we were nothing
And I don’t even need your love
But you treat me like a stranger and that feels so rough
No, you didn’t have to stoop so low
Have your friends collect your records and then change your number
I guess that I don’t need, that though
Now you’re just somebody that I used to know

Somebody, I used to know
Somebody, now you’re just somebody that I used to know
Somebody, I used to know
Somebody, now you’re just somebody that I used to know

I used to know
That I used to know
I used to know
Somebody

Nos 2 primeiros meses deste ano, o lançamento de uma versão cover da música pela banda canadense Walk off the Earth repetiu sucesso semelhante. No vídeo musical, que contabiliza hoje mais de 80 milhões de exibições, os cinco integrantes dividem um único instrumento – um violão. Confira o trabalho da banda cover:

Sugestões para a sala de aula:

Clique aqui para baixar worksheet do aluno em PDF.

Objetivos: explorar a letra ludicamente, com o apoio de uma dinâmica de jogo; conhecer vocabulário específico do discurso amoroso.

Instruções:

Warm up: converse com os alunos sobre situações relacionadas a breaking up. Apresente expressões como:

              • Disappointment
              • Guilt
              • Regret
              • Sadness
              • Relief
              • Accusation
              • Loneliness
              • Get over
              • Miss
              • Anger
              • Emptiness
              • Make out

Sugira que acrescentem outras expressões relacionadas ao assunto e que cada um escolha apenas as 3 expressões que melhor correspondem às suas vivências particulares. Interajam em grupo para que uns conheçam as perspectivas dos outros. Divida a classe em dois grupos que deverão competir entre si no jogo da letra. Distribua a worksheet do aluno e aponte para as lacunas aguardando preenchimento. Apresente à sala cada um dos 18 cartões impressos [baixe aqui para imprimir] com expressões que faltam na letra. Embaralhe-os e distribua 9 para cada grupo.

Regras do jogo: cada grupo terá em mãos metade das expressões que faltam para completar a letra da música. O professor deverá tocar a música 2 vezes preliminarmente, em áudio ou com o apoio dos clipes musicais em vídeo. Pode valer a pena alternar entre as duas versões da música. Durante essa fase, cada grupo deverá organizar seus cartões na ordem em que as expressões aparecem no curso da letra. Na terceira vez em que a música é executada, será a fase de verificação. A música deve ser pausada imediatamente antes de cada lacuna, para que os integrantes de cada grupo possam apresentar um cartão que preencha a espaço vazio. Para cada lacuna, a pontuação obedece aos seguintes critérios:

    • 1 ponto se o termo impresso no cartão apresentado preenche corretamente a lacuna;
    • 1 ponto adicional se um dos integrantes do grupo pronunciar a expressão corretamente;
    • 1 ponto adicional se um dos integrantes do grupo explicar o significado da expressão.

Condição de vitória: vence o grupo que fizer mais pontos assim que a letra estiver totalmente preenchida.

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April 5, 2012 Posted by | For students, Media, Printable Material | , , | 4 Comments

The Lazy Song – Bruno Mars


O Teacher on Demand disponibiliza uma atividade de sala-de-aula com a letra da música “The Lazy Song“, do cantor havaiano Bruno Mars, que de tanto sucesso já contabiliza mais de 150 milhões de exibições do vídeo oficial no YouTube (o que não inclui exibições de vídeos paralelos e em outras mídas). O objetivo final da atividade é a redação de um pequeno texto sobre atividades que os alunos têm vontade (ou não têm vontade) de fazer em um dia de férias. Para isso, dois exercícios preliminares são projetados para chamar a atenção dos aprendizes para expressões como “feel like”, “want to”, “be going to”, “might”, etc., úteis para expressar desejo, vontade (ou falta dela), intenções e planos.

Today I don’t feel like doing anything
I just wanna lay in my bed
Don’t feel like picking up my phone, so leave a message at the tone
‘Cause today I swear I‘m not doing anything

I’m gonna kick my feet up then stare at the fan
Turn the TV on, throw my hand in my pants
Nobody’s gon’ tell me I can’t

I’ll be lounging on the couch just chilling in my Snuggie
Click to MTV so they can teach me how to dougie
‘Cause in my castle I’m the freaking man

Oh yes, I said it, I said it
I said it ’cause I can

Today I don’t feel like doing anything
I just wanna lay in my bed
Don’t feel like picking up my phone, so leave a message at the tone
‘Cause today I swear I’m not doing anything
Nothing at all, nothing at all

Tomorrow I’ll wake up, do some P90X
Find a really nice girl, have some really nice sex
And she’s gonna scream out
This is great
(Oh my god, this is great)

Yeah, I might mess around
And get my college degree
I bet my old man will be so proud of me
But sorry pops, you’ll just have to wait

Oh yes, I said it, I said it
I said it ’cause I can

Today I don’t feel like doing anything
I just wanna lay in my bed
Don’t feel like picking up my phone, so leave a message at the tone
‘Cause today I swear I’m not doing anything

No, I ain’t gonna comb my hair
‘Cause I ain’t going anywhere
No, no, no, no, no, no, no, no, no

I’ll just strut in my birthday suit
And let everything hang loose
Yeah, yeah, yeah, yeah, yeah

Oh, today I don’t feel like doing anything
I just wanna lay in my bed
Don’t feel like picking up my phone, so leave a message at the tone
‘Cause today I swear I’m not doing anything

Nothing at all…

 Material para impressão:

 Worksheet 1: Letra e exercícios (para o aluno): clique aqui para download.

 Worksheet 2: Letra e exercícios respondidos (para o professor): clique aqui para download.

 Dicas para o professor: o videoclip está à disposição para exibição online via YouTube, no endereço http://www.youtube.com/watch?v=fLexgOxsZu0. Caso não haja a opção de exibição online em sala de aula por falta de acesso à rede, é possível salvar o vídeo em formato AVI ou WMVcom a ajuda de softwares gratuitos como o aTube Catcher, disponível em http://www.baixaki.com.br/download/atube-catcher.htm, e armazená-lo em um CD, um pendrive ou em seu próprio computador para exibição sem conexão, da maneira como achar mais conveniente. Durante o trabalho, lembre-se de tratar o significado como ponto de partida. Converse com o grupo sobre como administram o tempo livre e o que significa “fazer nada” para cada um deles. Não hesite, também, em se apoiar nas imagens do vídeo para ajudá-los a compreender a letra e a resolver os exercícios.

Seus comentários são bem-vindos!

August 3, 2011 Posted by | Printable Material | , , , , | 6 Comments

“English Listening Lesson Library Online : Learn English Naturally!”


Elllo is a very useful teaching resource when it comes to oral comprehension practice. The site is a free listening activity database with hundreds of audio files featuring speakers of English around the world talking about a huge variety of subjects from fast food to ethics. You may find a Mongolian talk about vacations to an American and a Canadian compare Christmas traditions with a Sweddish girl. For written support, each audio file comes along with a script.

Try Elllo at http://www.elllo.org/

Suggested by teacher Francine

June 8, 2011 Posted by | Teaching resources | , , , , | 4 Comments

   

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